案例

专家观点

首都师范大学附属回龙观育新学校杜福秋：学前孩子的思维正处于形象思维阶段，家长说认真听讲，他会点头，如果家长再问怎样是认真听讲，他可能会迷茫地看着你，因为他脑子里没有画面。所以，对于这个阶段，包括入学后，甚至一二年级，对孩子提出要求后要进行演练，通过反复演练，孩子才能真正地明白要怎样做。所以，学前准备不能只说，而要“练”起来!

要培养小豆包们的学习习惯，家长要利用假期，采用游戏的方式让孩子养成课上集中注意力、认真听课、举手发言的习惯。同时促进亲子关系，好关系胜过好教育。

家长可以通过角色扮演法，和孩子一起做上课的游戏。家长可以让孩子做老师，自己做学生，以身示范如何听讲、如何发言。游戏结束后，和孩子讨论家长是如何听课的，先让孩子说，然后和孩子分享：“我”(家长)是一直看着老师的脸的，有问题举手，得到老师同意后提问或发言。“我”积极发言，不怕说错，为自己能积极思考、勇于举手发言而高兴、骄傲。

同时建议家长，在游戏过程中，家长切记要以第一人称“我”来分享自己上课的感受，不要让孩子感觉家长是在说教。也让孩子说一说上课当老师的感受，告诉他，是“我”认真听讲给老师带来的这种感受。

另外，在游戏中，如果孩子说下课，那么家长就要对孩子说：老师辛苦了，谢谢老师。这样可以养成孩子感恩的品质，会让孩子受益终生的。

值得一提的是，跟孩子一起玩上课游戏的上课内容不限，时间至少15分钟。不必非得让孩子教拼音、识字或数学，孩子喜欢教什么就让他教什么，让他体验到快乐。文/本报记者武文娟